Livro: REICH, Wilhelm; SCHMIDT, Vera; Conselho Central dos Jardins de Infância Socialistas de Berlim. Elementos para uma Pedagogia Anti-autoritária. Porto, Publicações Escorpião: 1975. * Texto escrito por Iracema Cerdan Zavaleta Galves Wilhelm Reich era austríaco. Estudou medicina (ingressou na Universidade de Viena aos 21 anos), participando de encontros na própria […]
Educação
22 posts
No livro Escola e Democracia, Dermeval Saviani discute as Pedagogias Tradicional e Nova como tendo aspectos positivos e negativos e defende que não se deve excluir toda uma experiência quando se está diante de algo novo. Assim, expõe a teoria da curvatura da vara para ilustrar sua teoria: “Quando […]
Lev Seminovitch Vigotski (1896-1934) foi um importante autor russo que viveu na época da Revolução Russa (1917). Juntamente com outros (Luria e Leontiev, por exemplo), forma uma corrente da psicologia, a “escola soviética”, apresentando uma perspectiva marxista para essa nova forma de pensar a Psicologia. “A tese de Vigotski (…) […]
Concepções Sócio-cultural Homem – Na educação sócio-cultural, o ser humano é o sujeito da educação. – A interação homem-mundo, sujeito-objeto é imprescindível para que o ser humano se desenvolva e se torne sujeito de sua práxis. – Quanto mais o homem reflete sobre a realidade, sobre a sua própria situação […]
Concepções Humanista Homem – Na concepção humanista de educação, a pessoa é considerada em processo contínuo de descoberta de seu próprio ser, ligando-se a outras pessoas e grupos. – O objetivo último do ser humano é a autorrealização ou o uso pleno de suas potencialidades e capacidades. – O ser […]
Concepções Tradicional Homem – Na educação tradicional, o ser humano é considerado como inserido num mundo que irá conhecer através de informações que lhe serão fornecidas e que se decidiu serem as mais importantes e úteis para ele. – É um receptor passivo até que, repleto de informações necessárias, pode repeti-las a […]
Educar é dar condições a cada pessoa para que ela se descubra, enquanto indivíduo livre e enquanto ser social, é dar condições para que cada pessoa possa perceber e realizar, na justa medida, a dialética do indivíduo social, a sua liberdade na liberdade do outro (Sílvio Gallo, 1995). Características educacionais A […]
Roma passou por diversos períodos e sua influência está presente até os dias atuais. Primeiramente, como todas as civilizações conhecidas, foi uma comunidade primitiva, onde a terra era comum a todos: todos tinham direitos iguais e eram homens livres. Houve um momento em que o comércio começou a crescer e […]
* Texto escrito por Iracema Cerdan Zavaleta Galves A paideia, no século V a C., era um ideal de formação constante, contudo, é um conceito difícil de se exprimir por ser algo num parâmetro generalizado. Atualmente, poderíamos tentar traduzi-la como civilização, cultura, tradição, literatura, ou educação, mas nenhuma dessas expressões […]
Em Atenas, o número de escravos era extremamente alto e, desta forma, o trabalho era visto com desprezo por parte dos nobres. A educação para os cidadãos era a preparação física (porque, assim como em Esparta, a educação militar em Atenas era tida como essencial, embora não tão brutal como […]